Zapraszamy do zapoznania się z kolejnym numerem kwartalnika:


TECHNOLOGIE INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNE W NOWEJ PODSTAWIE PROGRAMOWEJ

Od września, wraz z rokiem szkolnym 2009/2010, w naszych szkołach obowiązuje nowa podstawa programowa, na początek tylko w szkołach podstawowychi gimnazjach. Wśród najważniejszych umiejętności zdobywanych przez ucznia w trakcie kształcenia ogólnego w szkole podstawowej została wymieniona "umiejętność posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi, w tym także dla wyszukiwania i korzystania z informacji" oraz w trakcie kształcenia ogólnego na III i IV etapie edukacyjnym, umiejętności: "sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi" i "wyszukiwania, selekcjonowania
i krytycznej analizy informacji".

W tym numerze MERITUM można zapoznać się z zapisami nowej podstawy programowej, wraz z komentarzami, do przedmiotów: zajęcia komputerowe i informatyka.

W innych artykułach autorzy przeprowadzili analizę roli i miejsca technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu różnych przedmiotów w świetle zapisów nowej podstawy programowej. Nie
w każdym przedmiocie ta rola jest doceniona tak, jak oczekiwaliby tego doświadczeni praktycy.

Możemy zatem przestudiować nową podstawę programową pod kątem stosowania TIK w nauczaniu przedmiotów przyrodniczych, a w szczególności fizyki, w nauczaniu geografii i, na lekcjach matematyki, języków obcych, języka polskiego i bibliotece szkolnej. Można się także zapoznać, w jaki sposób Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów stawia czoło wyzwaniu, które niesie powszechna informatyzacja szkół, a szczególnie doskonalenie w tej dziedzinie nauczycieli kształcenia wczesnoszkolnego.

Poprzednie numery

Zapraszamy do zapoznania się z kolejnym numerem kwartalnika:


EDUKACJA DLA RYNKU PRACY

Od wielu lat trwa debata nad kierunkiem zmian w szkolnictwie zawodowym. Słabością powszechnie dziś krytykowanego systemu jest brak standardów kwalifikacji zawodowych, metod obiektywnej oceny jego jakości i efektywności oraz w małym stopniu jest on dostosowany do warunków gospodarki rynkowej, opartej na wiedzy. Głównym wyznacznikiem zmian dla edukacji zawodowej w Polsce jest szybki wzrost gospodarczy połączony z rozwojem technologicznym oraz pogłębiająca się integracja europejska, które powodują, że szkolnictwo zawodowe jest ciągle konfrontowane z wymogami międzynarodowej konkurencji
i globalizacji.

Niniejsze wydanie "Meritum" przedstawia różne aspekty zmian w edukacji zawodowej: od teorii i badań naukowych, poprzez kształcenie modułowe, funkcjonowanie w praktyce edukacyjnej innowacyjnych programów nauczania, aż po zagraniczne staże uczniów, praktyki oraz poradnictwo zawodowe.

Zapraszamy do zapoznania się z kolejnym numerem kwartalnika:


Edukacja ucznia niepełnosprawnego

W ostatnich latach zmienia się sytuacja edukacyjna dzieci niepełnosprawnych. Wiąże się to z wizją nowego modelu edukacji i wychowania - "wspólnego bytowania" sprawnych i niepełnosprawnych, czyli edukacją integracyjną lub włączającą. Stąd też podejmowane są liczne działania mające na celu ułatwienie realizacji tego złożonego procesu pedagogicznego, który obejmuje zarówno ucznia z niepełnosprawnością, jego sprawnych rówieśników, szkołę jako placówkę edukacyjną, a także dom rodzinny i środowisko lokalne.


Niniejsze wydanie przedstawia różne aspekty nabywania umiejętności społecznych: od ujęcia teoretycznego, wyrażonego w koncepcjach i opiniach odnoszących się do różnych poziomów rozwojowych, poprzez przykłady narzędzi diagnostycznych, aż po dobrą praktykę, w której dziecko niepełnosprawne doświadcza różnych sytuacji społecznych i realizuje określone role społecznych adekwatne do swoich możliwości.